在第42个教师节到来之际，力学与交通运载工程学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，组织开展优秀教师典型事迹宣传，旨在展示学院高素质专业化教师队伍建设成效，选树教书育人先进榜样，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，激励全院教师坚守育人初心、勇担时代使命。本期推出的是——翱翔青年科学家工作室负责人、本科最满意教师：龙旭。

龙旭，西北工业大学教授、博导，从事芯片封装和防护结构等领域极端力学研究，包括多场耦合多尺度材料本构和损伤模型、结构寿命预测及可靠性分析。入选国家级青年人才计划、斯坦福大学全球前2%顶尖科学家榜单、西安市“科学家+工程师”队伍建设项目首席科学家、西北工业大学翱翔创新团队负责人、“翱翔青年学者”、2026年SIMULIA Champions Program（中国2人），当选为IAAM会士、IEEE高级会员，获得IAAM杰出科学家奖，兼任航天某所传感器封装力学及可靠性专业副总师。主持国家、省部级项目10项，华为、中兴项目3项，中国航天科技、科工集团技术攻关及预研项目二十余项。在固体力学、材料、结构防护及电子封装领域SCI期刊上发表论文130余篇，其中以第一作者和通讯作者发表文章100余篇，在ICEPT、EPTC等国际电子封装会议发表论文70余篇。总引用超过6000次，H因子44。入选ESI高被引论文24篇。获得国内外学术奖励30余项。任2个SCI期刊副主编、5个期刊编委以及10余个期刊专刊客座主编。任国际会议大会主席5次、分会场主席及技术委员会成员22次，行业邀请报告50余次。主讲《电子封装力学》等课程。出版《电子封装力学》《电子封装材料力学性能：纳米压痕技术原理、应用和拓展》等专著8部。获校级本科和研究生教学成果奖、优秀共产党员、优秀青年教师“吴亚军奖”一等奖、“十育人”先进个人、本科最满意教师等荣誉。指导学生获学术及双创奖项50余项。

1. 坚持科研育人，高质量培养具有科学精神和科研实践能力的一流创新人才。

龙旭坚持以高水平科研支撑高质量人才培养，通过跨学科、跨团队协同，组建了一支主要从事多场耦合、多尺度材料本构与损伤建模、结构寿命预测及可靠性分析的交叉研究团队。2017年初建立“先进电子封装材料及结构研究中心”，2026年团队入选西北工业大学第二批“翱翔创新团队·翱翔青年科学家工作室”，逐步形成了一支专业基础扎实、创新能力突出、科研作风严谨的青年科研队伍。

在人才培养过程中，龙旭注重将科学问题凝练、关键技术攻关和工程实践训练有机结合，引导学生在科研实践中发现问题、分析问题并解决问题，持续提升学生的创新意识与科研能力。学生团队自主研制“电子封装材料力学性能压痕仪”，相关成果获得“互联网+”等省级、校级创新创业奖项28项；所指导的中外学生中，18人次获评“优秀毕业生”。

龙旭团队的研究成果得到多位国际电力电子和芯片领域专家的引用与积极评价。凭借在电子封装与固体力学领域的研究贡献，龙旭先后获得中国发明协会发明创业奖创新奖、成果奖二等奖，陕西高等学校科学技术奖一等奖和二等奖，陕西省科技工作者创新创业大赛决赛二等奖，以及电子封装技术国际会议最佳论文奖等国内外学术奖励30余项。通过科研创新与人才培养相互促进，形成了以科研项目锻炼学生、以工程需求牵引创新、以成果转化检验能力的育人模式。

2. 坚持价值引领，把价值塑造贯穿学生社会责任感培养的全过程。

龙旭坚持把价值塑造融入学生专业学习和科研训练全过程。通过讲述著名爱国科学家毕生投身我国芯片事业的典型事迹，将科学精神、家国情怀和创新意识融入课堂教学、科研指导及工程实践，引导学生正确认识个人成长、学术追求与国家需要之间的关系，推动个人价值与社会价值有机统一。

围绕集成电路封装领域多学科交叉人才培养，龙旭积极开展培养模式改革与实践探索，获批2023年教育部产学合作协同育人项目。坚持面向国家重大战略需求和产业发展前沿，将科研课题与航天工程、集成电路及高端装备领域的实际问题紧密结合，引导学生在服务国家和产业发展的实践中增强责任意识、锤炼专业本领。

课题组研究成果已应用于我国首颗超百Gbps容量Ka频段高通量卫星——中星26号，以及华为、中兴等企业和科研机构，有效提升了国防与民用领域芯片封装力学可靠性分析和疲劳寿命评估的准确性与效率。目前，已毕业学生广泛就业于中国电科、中航工业、华为、vivo等国有企业和民族企业，在国家重点行业和科技创新一线贡献力量，实现了知识传授、能力培养与价值引领的深度融合。

3. 坚持拓展国际合作网络，为拔尖创新人才培养注入新动能

龙旭始终将国际交流合作作为提升人才培养质量的重要途径，积极拓展国际学术“朋友圈”，主动搭建青年学子与海内外专家学者交流合作的平台。围绕先进复合材料、多尺度热传导建模、芯片封装及热管理等前沿方向，持续开展国际学术交流，及时把握学科发展趋势，并将国际前沿成果与学术交流经验融入课堂教学、科研指导和人才培养全过程。

通过与相关领域专家深入研讨芯片封装材料性能设计与优化、多尺度结构建模及可靠性评价等问题，不断凝练新的科学问题、拓展研究思路，为学生接触国际学术前沿、参与交叉学科研究创造条件，着力培养具有创新能力、国际视野和跨学科素养的拔尖人才。

龙旭积极参与国际学术共同体建设，先后担任国际会议大会主席、分会场主席、技术委员会委员，以及SCI期刊副主编、编委和专刊客座主编。围绕电子封装、先进材料与多尺度力学等方向策划学术专刊、组织专题研讨，邀请海内外专家分享最新研究成果，持续加强与国际同行的学术联系，推动不同学科、不同国家和地区学者之间的交流合作，不断提升我国相关研究成果的国际传播力和学术影响力。在开展国际学术交流的同时，龙旭注重将国际学术资源转化为育人资源，积极为青年学生参加国际会议、参与国际合作研究和展示科研成果创造机会，有针对性地培养学生的学术表达、协同创新与跨文化交流能力，为拔尖创新人才成长注入持续动力。

4. 坚持讲好中国故事，持续提升学院国际教育规模和质量。

作为硕博留学生导师和国际班授课教师，龙旭坚持将立德树人贯穿国际学生教育教学全过程，践行全员、全过程、全方位育人理念。在课程教学和科研指导中，既注重培养国际学生的专业能力、创新意识和工程素养，也将中国国情、中国文化与中国科技发展成就有机融入教学，引导国际学生更加全面、客观地认识中国，不断增进其对中国文化和中国道路的理解与认同，努力培养一批真正知华、友华、爱华的国际学生。

围绕学校国际学生培养质量提升和管理体系建设，龙旭主持2项高等教育研究基金国际化人才培养专项面上项目，发表教育教学改革论文3篇，系统研究国际学生专业能力培养、导师指导能力提升及全过程质量保障等问题，提出具有针对性和可操作性的改进方案。积极推动学院国际学生教育由规模增长向内涵建设和质量提升转变，促进中外学生在培养标准、教学管理、过程考核和质量评价等方面逐步实现趋同，同时完善导师支持机制，为国际学生导师减负赋能。

在学院国际化工作的持续推动下，硕博国际学生招生规模稳步扩大，2022年、2023年招生人数位居全校前列。顺应学校学科发展和国际化人才培养需要，2026年推动建成工程力学全英文专业，进一步完善了力学学科本科、硕士、博士贯通式全英文培养体系，为提升西北工业大学国际人才培养质量、扩大国际教育影响力和推进学校“双一流”建设作出了积极贡献。